学习有感悟，培训有收获

        “教育者先强己，育人者先律己。”每位教师都应该是一位终生学习者。此次教师业务能力提升全员培训是我们教育之路上的又一次升华 。这次培训虽然仅有短短三天，但是教育专家们的讲座却使人激动不已，感触颇深。他们拥有先进的教育理念，灵活的教学方法，潜心的育人精神，锲而不舍的学习精神。这些都值得我们去学习，去感悟，去效仿，去实践。

　　这次培训不但全面，而且细致，有教师专业成长的思考与实践；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。专家引领在教育科学理论方面的阐述简要精辟，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育教学理论注入了源头活水。几位专家的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如高世环老师的课堂《咏月》组诗，让我们走出以往古诗教学只学一首的局限性，多首古诗的代入拓宽了学生的视角，丰富了学生的见识与思维。这节课不仅是一组咏月诗的理解感悟，更是一次与诗歌、民族经典文化的对话，一次唐诗文化的追根溯源。这节课强调了学习的连续性、整合性和建构性。我深深感悟到：语文的课堂应是充满色彩、充满诗意、充满生命力的课堂。

　　要瑞萍老师的讲座《每一个孩子都是天使》引发了我们的思考。我们当老师的，要把学生当成天使，你就生活在天堂；把学生当成魔鬼，你就生活在地狱。虽然不是所有的孩子都是天使的模样，但认清生活的真相，依然选择热爱生活的人才是真正的勇者。教育的四境界：接纳、 发现、唤醒、和改变。我们所追求的教育应是既不娇纵孩子也不惩罚孩子，在和善而坚定的气氛中，把价值观、社会技能、生活技能教给孩子，既让孩子感受到了爱，又感受到了坚定和安全感。德国哲学家恩贝尔斯说过：“真正的教育是用一棵树去摇另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”要老师说，她愿做一棵树，一棵拥抱童心的树，一颗善解人意的书树，一颗唤醒天使的树。那我也愿做一朵云，一朵放低身段与孩子同龄的云，一朵与孩子感同身受的云，一朵与魔鬼斗智斗勇的云，一朵眼里有光，心中有爱的云。教师的作用在于点燃、唤醒、激励和引领，要老师“观察镜头下的我”的这个活动的组织，让同学们学会对自我重新审视和认识，对周围美好事物也加深了认知，对我印象很深刻。我觉得给学生最好的教育，就是和学生一起成长。所以不断这样告诫自己：你的责任就是你的方向，你的经历就是你的资本，你的性格就是你的命运。只要心怀明朗，就会有温柔靠近；只要心怀希望，就会有未来可期。

　　杨爱青老师的课堂《坐井观天》，自然生动，语言娓娓道来，于无声无息中让学生已经掌握了课堂的知识，真正做到了无痕教学。如在讲解“井沿”一词的意思时，她先让学生自己看图说看到了什么，接着引出了这个词语的意思正好和学生们说的一致，让学生自己去探究势必会加深记忆。之后的讲座她谈到：“语文教学‘有道无术，术可求；有术无道，止于此’”。这短短的十四个字，是她从教三十多年的感悟，更是我们青年教师时刻应该铭记的至理之言。作为一名教师，传道授业解惑是我们的基本工作，但我们更应时时记得我们的教学首先是为祖国培养合格的公民。为此，我们要进行有灵魂的教学，首先要有正能量，有正确的价值观和人生观。立德树人、守正创新，给予学生积极向上的能量。语文教学不能仅仅停留在语文的工具性上，语文是厚的、是美的，我们教学不仅是在教知识，更是在教文化。如今社会压力较大，学校同样如此，面对这种情况，我们时时刻刻要引领学生从细节处认识美、欣赏美、体会美，去品味人生中的幸福。

　　这次培训让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，在今后的教学中，我们要汲取专家的精华，反思自我的教学行为，让我们在教学实践中获得成长 。