无悔的选择无尽的追求

 一首歌最动听，那就是师德；有一个身影最美丽，那就是师魂；有一道风景线最迷人，那就是教师。三尺讲台，四季耕耘，满腔热血，培育栋梁，教师为此作出了无私奉献。默默谱写着教育的春华秋实。还是在儿时，总觉得老师的周围总围着一圈光环，春蚕、红烛、灵魂的工程师，不经意间我的心中播下了一颗种子，一颗对教师这一职业期望的种子。这颗种子在老师爱的雨露和关怀的阳光下，渐渐地在我心中，生了根，发芽了，长大了，最后结出了果实――我也成了一位老师。 

   梦想总是有一个缘起的，数不清有多少老师，他们博学谦逊，带着腹有诗书气自华的气质。让我为其人格魅力而深深折服。他们的教育润物细无声，也影响了我的一生。感谢你给我的光荣，我要对你深深的鞠躬，因为付出的努力有人能懂；感谢你给我的光荣，这个少年曾经多普通，是你让我把梦做到最巅峰。

 带着对教育事业的憧憬与向往，12年前的我踏上了工作岗位，开始在教育这块儿沃土默默耕耘。刚开始作为农村寄宿制学校老师，特别是班主任，工作琐细而繁重，学生的学习、吃饭、住宿、思想，事无巨细，点点滴滴，都得操心。从学生返校到离校，从周日到下周三，从清晨到深夜，从教室到宿舍……说实在的，其实，我也只是才21岁，还在做着学生时代没有做完的梦，还需要父母的呵护！但是，现实告诉我，我已选择了教师这个光荣而又艰巨的职业，我已步入了这个神圣的殿堂，我已承担起这没有理由推卸的职责，我务必义无反顾地去做好。我暗暗下决心，我要成为学生在这个陌生环境里的亲人，给予他们无微不至的照顾，关心疼爱，让他们感受到这个大家庭的温暖和爱。让他们闯开心扉融入“我们”，并努力让他们寻找到更多的朋友，真正成为这个家庭的主人翁。从那时起晨雾中呼唤他们起床的身影中有我，教他们叠被子，搞好个人卫生，帮他们打饭，看着他们狼吞虎咽的吃饭成了我最大的快乐。因为孩子们离家远，遇到学生得病，在医院陪同看病，在宿舍细心呵护，我也得心应手。不知不觉中我长大了，似乎明白了那句一日为师，终身为父。

 记得刚开始接触低段，面对孩子们那叽叽喳喳的小嘴巴和调皮可爱的小动作，我手足无措。陶行知先生有一句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”它告诫“我们”不能以简单粗暴的方式对待学生，要充分尊重学生。首先不能一味的向学生要成绩，去施加压力，要找到问题症结，对症下药。带他们去多媒体教室直观形象的感受图、文、音等带来的不一样的课堂奥妙;去美术教室跟着心灵手巧老师一起做布贴画，米贴画等工艺品，看着他们的成果不时露出赞美的微笑;去仪器室，看着那些让人眼花缭乱的设备，告诉学生这里的奥秘由他们探索，未来的伟大科学成就也许出自于他们之手；去微机房告诉他们世界很大也很小，也许远在天边的距离却尽在眼前……我利用一切可利用的休息时间，教他们背唐诗，理解诗意，并对他们的记忆力、理解能力表示肯定，称赞进步；上课回答对一个问题会当着全班同学的面肯定并对其勇敢表示鼓励;对于不敢回答问题的学生循循善诱、鼓励他站起来，只要他举手就是突破；经常在课后与他们交流告诉他们老师需要他们的帮助，他们也有很好的点子，老师希望他们成为自己的左膀右臂；人总是希望自己的能力得到肯定，鼓励、赞许更能增添自信。孩子更是，我希望用爱的鼓励在他们人生的起跑线上留下美丽的一笔。如今，他们也已步入初中，总是会收到他们来自节日的祝福“老师谢谢您，您的爱，伴我成长。老师是朋友，和“我们”经常谈心；老师是长辈，关心着“我们”的成长变化；老师是引路人，在“我们”迷茫的时候，给“我们”指出前进的方向。”心血和爱的付出，换来的是他们淳朴的爱和渐渐提高的成绩，我的心好温暖，泪水不知何时模糊了我的视线。我骄傲我是人民教师，我自豪，我有那么多学生的爱。“以爱育人”是一种责任，一种沉重而又自得其乐的责任。“以爱育人”是一种享受，体验孩子们的成长，反思自己的成长。“以爱育人”还是一种义务，在教育的接力赛上，“我们”应该尽我所能地将“我们”的文化文明传承下去.

 如今，我已在长城小学开启了教育教学工作的又一篇章。2020年注定是不平凡的一年，新型冠状病毒气势汹汹地从荆楚大地蔓延至整个中国。一场没有硝烟的战“疫”在祖国华夏大地打响，牵动了亿万人的心。疫情如令，责任如山。“停课不停学”，学生居家学习，那么针对学生居家学习中出现的问题，家长的困惑，“我们”边尝试边思考边完善，毕竟大规模的网课对于“我们”都是第一次，这个新的课题，新的命题，摆在“我们”面前，没有可复制和借鉴。使用“钉钉”应用软件来展开教学，但此应用软件大多数老师和家长从未接触过，对展开教学提升了很大的难度。疫情阻挡了“我们”返校的脚步，却挡不住“我们”教研的热情，更挡不住“我们”为学生上课的心。在县教育局和学校领导的组织培训下，在团队合作的努力中，我慢慢摸索“钉钉”应用软件的功能和使用方法，然后和老师们一同探究，直至能熟练掌握“钉钉”应用软件的使用方法，能够如期顺利地展开教学。我注重线上教学，潜心钻研教法；我关心学生的线上学习情况，用多种方式进行教学，并有针对性地进行线上讲解、训练和辅导，和学生一道学习优秀的微课，对学生提交的作业认真批改，通过多种方法及时反馈，保证孩子们网上学习的质量，并能汲取线上教学的成功经验，和同事交流特殊教学形式下存在的问题和困惑，共同提高线上教学工作成效。我知道，爱，虽然不等于教育；但教育，永远不可能离开爱。然而，光是关爱学生，也不是教育。教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。所以我平时紧密结合教学实际，立足课堂，不断提高自身专业素养。人们都说：若想给学生一滴水，教师应该是一股源源不断的山泉水。我力求教会学生自己去寻找水源。我知道，我所做的这些，只是我沿着我的老师们走过的路前进时微不足道的点缀而已，我还要更加努力，更加严格地要求自己。

我的学生虽然也曾捣蛋，也曾犯错，也曾给我制造麻烦，我也曾埋怨他们如何如何不听话。可是如今不教他们了，想起来的却全是他们的可爱。闲暇之余，会常常想起给他们上课的情景，他们那渴求老师交给他们知识和做人道理的双眸不时浮现在我的脑海里……收获丰硕精神尽管没有物质的享乐，没有惊天动地的壮举，我也无怨无悔。与天真烂漫、朝气蓬勃、活泼可爱的孩子在一起，当老师的自然而然地就会被感染，被熏陶。什么烦恼、什么忧愁、什么名利均荡然无存，均被洗涤干净。孩子们就是阳光，能刺透心里的雾霾，让人永远感到心理阳光。

我本是一个极平常的人，因为做了一名老师，我的人生才有了不平常的意义。看看我的身边，同龄教师们把青春札根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁，而全身心地扑在教学工作上;老教师如一头黄牛埋头苦干而不知疲倦。许许多多人的事迹在激励和鞭策着我，他们就这样默默地毫无怨言地辛勤耕耘着“半亩方塘”，坚守在三尺讲台上。所以，不管今后漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。我从心底里觉得做老师有无限的光荣和幸福。因为这份事业总有一种精神让我豪情万丈，总有一种感动让我泪流满面!老师们，让“我们”伴随青春的脚步，共同沐浴那一缕春晖，共同追随祖国的神韵，共同谱写更绚烂更美好的明天!